Zdjęcie 1 z 1
Jan L. Plass Cognitive Load Theory (Paperback) (UK IMPORT)
Another great item from Rarewaves | Free delivery!
Stan:
Dostępne: ponad 10
Wysyłka:
Znajduje się w: GU14 0GT, Wielka Brytania
Dostawa:
Czas zmienny
Zwroty:
Zwrot w ciągu 30 dni. Za wysyłkę zwrotną płaci kupujący. Zobacz szczegóły- aby uzyskać więcej informacji dotyczących zwrotów
Płatności:
Kupuj bez obaw
Informacje o sprzedawcy
- 98,3% opinii pozytywnych
Zarejestrowany jako sprzedawca-firma
Sprzedawca ponosi pełną odpowiedzialność za wystawienie tej oferty sprzedaży.
Nr przedmiotu eBay: 305366136867
Ostatnia aktualizacja: 24-05-2024 23:16:47 CEST Wyświetl wszystkie poprawkiWyświetl wszystkie poprawki
Parametry przedmiotu
- Stan
- Book Title
- Cognitive Load Theory
- Publication Name
- Cognitive Load Theory
- Title
- Cognitive Load Theory
- Contributor
- Roland Brünken (Edited by)
- Format
- Trade Paperback
- EAN
- 9780521677585
- ISBN
- 9780521677585
- Publisher
- Cambridge University Press
- Genre
- Society & Culture
- Release Year
- 2010
- Release Date
- 26/04/2010
- Language
- English
- Country/Region of Manufacture
- GB
- Item Height
- 0.6in
- Item Length
- 9in
- Item Width
- 6in
- Item Weight
- 13.8 Oz
- Publication Year
- 2010
- Type
- Textbook
- Number of Pages
- 286 Pages
O tym produkcie
Product Information
Cognitive load theory (CLT) is one of the most important theories in educational psychology, a highly effective guide for the design of multimedia and other learning materials. This edited volume brings together the most prolific researchers from around the world who study various aspects of cognitive load to discuss its current theoretical as well as practical issues. The book is divided into three parts. The first part describes the theoretical foundations and assumptions of CLT, the second discusses the empirical findings about the application of CLT to the design of learning environments, and the third part concludes the book with discussions and suggestions for new directions for future research. It aims to become the standard handbook in CLT for researchers and graduate students in psychology, education, and educational technology.
Product Identifiers
Publisher
Cambridge University Press
ISBN-10
0521677580
ISBN-13
9780521677585
eBay Product ID (ePID)
80504745
Product Key Features
Publication Name
Cognitive Load Theory
Format
Trade Paperback
Language
English
Publication Year
2010
Type
Textbook
Number of Pages
286 Pages
Dimensions
Item Length
9in
Item Height
0.6in
Item Width
6in
Item Weight
13.8 Oz
Additional Product Features
Lc Classification Number
Lb1062.C644 2010
Reviews
"Cognitive Load Theory and the empirical research it has spawned over two decades provide a powerful tool for understanding why learners surmount or succumb to challenges in learning, solving problems and transferring skills. This volume synthesizes and articulates this work with clarity and an encyclopedic scope, drawing a clear and helpful map of the field's terrain for instructional designers and theorists alike." Philip H. Winne, Simon Fraser University, "Within the last two decades, CLT has become one of the most cited instructional design theories along with Richard E. Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning. The book provides a valuable and accessible resource for familiarizing students at the undergraduate and graduate level with CLT's basic theoretical assumptions as well as with the extensive empirical research that has been conducted against the theory's background. The chapters have been written by notable CLT researchers and nicely cover the state of the art achieved in cognitive load research. Whereas a book like this cannot possibly solve the theoretical and measurement challenges that have been uttered by researchers from different fields in the last years, it does a good job in openly discussing these issues." Friedrich W. Hesse, Knowledge Media Research Center, Tuebingen, "Within the last two decades, CLT has become one of the most cited instructional design theories along with Richard E. Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning. The book provides a valuable and accessible resource for familiarizing students at the undergraduate and graduate level with CLT's basic theoretical assumptions as well as with the extensive empirical research that has been conducted against the theory's background. The chapters have been written by notable CLT researchers and nicely cover the state of the art achieved in cognitive load research. Whereas a book like this cannot possibly solve the theoretical and measurement challenges that have been uttered by researchers from different fields in the last years, it does a good job in openly discussing these issues." - Friedrich W. Hesse, Knowledge Media Research Center, Tuebingen, "Cognitive Load Theory bridges cognition and instruction and is one of the few prescriptive instructional theories. The editors and authors of this volume are the key individuals for both the theoretical and the empirical development of Cognitive Load Theory. A must-have book if one is interested in instructional design and the improvement of student learning." - Harry O'Neil, University of Southern California, "Cognitive Load Theory and the empirical research it has spawned over two decades provide a powerful tool for understanding why learners surmount or succumb to challenges in learning, solving problems and transferring skills. This volume synthesizes and articulates this work with clarity and an encyclopedic scope, drawing a clear and helpful map of the field's terrain for instructional designers and theorists alike." - - Philip H. Winne, Simon Fraser University, "This handbook provides an extensive account of the history, current state, and future prospects of the influential Cognitive Load Theory framework for the design of multimedia educational experiences. I plan to use this excellent book in my own classes and research. I didn't get overloaded reading this in-depth coverage, so the authors seem to practice what they preach." - John B. Black, Teachers College, Columbia University, "Cognitive Load Theory bridges cognition and instruction and is one of the few prescriptive instructional theories. The editors and authors of this volume are the key individuals for both the theoretical and the empirical development of Cognitive Load Theory. A must-have book if one is interested in instructional design and the improvement of student learning." Harry O'Neil, University of Southern California, "This handbook provides an extensive account of the history, current state, and future prospects of the influential Cognitive Load Theory framework for the design of multimedia educational experiences. I plan to use this excellent book in my own classes and research. I didn't get overloaded reading this in-depth coverage, so the authors seem to practice what they preach." John B. Black, Teachers College, Columbia University
Table of Content
Introduction Jan L. Plass, Roxana Moreno and Roland Brünken; Part I. Theory: 1. Cognitive load theory: historical development and relation to other theories Roxana Moreno and Babette Park; 2. Cognitive load theory: recent theoretical advances John Sweller; 3. Schema acquisition and sources of cognitive load Slava Kalyuga; 4. Individual differences and cognitive load theory Jan L. Plass and Slava Kalyuga; Part II. Empirical Evidence: 5. Learning from worked-out examples and problem solving Alexander Renkl and Robert K. Atkinson; 6. Instructional control of cognitive load in the design of complex learning environments Liesbeth Kester, Fred Paas and Jeroen J. G. van Merriënboer; 7. Techniques that reduce extraneous cognitive load and manage intrinsic cognitive load during multimedia learning Richard E. Mayer and Roxana Moreno; 8. Techniques that increase generative processing in multimedia learning: open questions for cognitive-load research Roxana Moreno and Richard E. Mayer; Part III. Discussion: 9. Measuring cognitive load Roland Brünken, Tina Seufert and Fred Paas; 10. From neo-behaviorism to neuroscience: perspectives on the origins and future contributions of cognitive load research Richard E. Clark and Vincent P. Clark; 11. Cognitive load in learning with multiple representations Holger Horz and Wolfgang Schnotz; 12. Current issues and open questions in cognitive load research Roland Brünken, Jan L. Plass and Roxana Moreno.
Copyright Date
2010
Topic
Educational Psychology, General, Learning Styles
Lccn
2009-044116
Dewey Decimal
370.15/2
Intended Audience
Scholarly & Professional
Dewey Edition
22
Illustrated
Yes
Genre
Education, Psychology
Opis przedmiotu podany przez sprzedawcę
Informacje o firmie
RAREWAVES. COM LIMITED
Unit 145, The Light Box
111 Power Road
London
W4 5PY
United Kingdom
Numer VAT (NIP):
- GB 864 1548 11
Numer rejestracyjny (REGON):
- 05540102
Oświadczam, że wszystkie moje działania związane ze sprzedażą będą zgodne z wszystkimi przepisami i regulacjami UE.
Sprzedawca ponosi pełną odpowiedzialność za wystawienie tej oferty sprzedaży.
Nr przedmiotu eBay: 305366136867
Ostatnia aktualizacja: 24-05-2024 23:16:47 CEST Wyświetl wszystkie poprawkiWyświetl wszystkie poprawki
Wysyłka i obsługa
Sprzedawca nie wysyła do: Stany Zjednoczone
Lokalizacja przedmiotu:
GU14 0GT, Wielka Brytania
Wysyłka do:
Albania, Algieria, Ameryki, Andora, Angola, Anguilla, Antigua i Barbuda, Antyle Holenderskie, Arabia Saudyjska, Argentyna, Armenia, Aruba, Azerbejdżan, Azja, Bahamy, Bahrajn, Bangladesz, Barbados, Belgia, Belize, Benin, Bermudy, Bhutan, Boliwia, Botswana, Bośnia i Hercegowina, Brazylia, Brunei, Brytyjskie Wyspy Dziewicze, Burkina Faso, Burundi, Bułgaria, Chile, Chiny, Chorwacja, Cypr, Czad, Czarnogóra, Czechy, Dania, Demokratyczna Republika Konga, Dominika, Dominikana, Dżibuti, Egipt, Ekwador, Erytrea, Estonia, Eswatini, Etiopia, Europa, Falklandy (Malwiny), Fidżi, Filipiny, Finlandia, Gabon, Gambia, Ghana, Gibraltar, Grecja, Grenada, Grenlandia, Gruzja, Guam, Guernsey, Gujana, Gujana Francuska, Gwadelupa, Gwatemala, Gwinea, Gwinea Bissau, Gwinea Równikowa, Haiti, Honduras, Hongkong, Indie, Indonezja, Irak, Islandia, Izrael, Jamajka, Japonia, Jersey, Jordania, Kajmany, Kambodża, Kamerun, Katar, Kazachstan, Kenia, Kirgistan, Kiribati, Kolumbia, Komory, Kongo, Korea Południowa, Kostaryka, Kuwejt, Laos, Lesotho, Liban, Liberia, Liechtenstein, Litwa, Luksemburg, Macedonia Północna, Madagaskar, Majotta, Makau, Malawi, Malediwy, Malezja, Mali, Malta, Maroko, Martynika, Mauretania, Mauritius, Meksyk, Mikronezja, Monako, Mongolia, Montserrat, Mozambik, Mołdawia, Namibia, Nepal, Niger, Nigeria, Nikaragua, Niue, Norwegia, Nowa Kaledonia, Nowa Zelandia, Oman, Pakistan, Palau, Panama, Papua-Nowa Gwinea, Paragwaj, Peru, Polinezja Francuska, Polska, Portoryko, Portugalia, Południowa Afryka, Republika Zielonego Przylądka, Republika Środkowoafrykańska, Reunion, Rumunia, Rwanda, Sahara Zachodnia, Saint Kitts i Nevis, Saint Lucia, Saint Pierre i Miquelon, Saint Vincent i Grenadyny, Salwador, Samoa Amerykańskie, Samoa Zachodnie, San Marino, Senegal, Serbia, Seszele, Sierra Leone, Singapur, Sri Lanka, Surinam, Svalbard i Jan Mayen, Szwecja, Słowacja, Słowenia, Tadżykistan, Tajlandia, Tajwan, Tanzania, Togo, Tonga, Trynidad i Tobago, Tunezja, Turcja, Turkmenistan, Turks i Caicos, Tuvalu, Uganda, Urugwaj, Uzbekistan, Vanuatu, Wallis i Futuna, Watykan, Wenezuela, Wietnam, Wybrzeże Kości Słoniowej, Wyspy Cooka, Wyspy Dziewicze (USA), Wyspy Marshalla, Wyspy Salomona, Węgry, Zambia, Zimbabwe, Zjednoczone Emiraty Arabskie, Łotwa, Święta Helena
Wykluczenia:
Afganistan, Australia, Austria, Białoruś, Francja, Hiszpania, Holandia, Irlandia, Jemen, Libia, Nauru, Niemcy, Rosja, Somalia, Stany Zjednoczone, Szwajcaria, Ukraina, Wielka Brytania, Włochy
| Czas na wysłanie |
|---|
| Zwykle wysyłam przesyłkę w ciągu 4 dni roboczych po otrzymaniu rozliczonej płatności. |
| Podatki |
|---|
| Podczas realizacji transakcji mogą zostać naliczone podatki. Dowiedz się więcejDowiedz się więcej o płaceniu podatku za zakupy na eBay. |
Podatek od sprzedaży dla przedmiotu nr 305366136867
Podatek od sprzedaży dla przedmiotu nr 305366136867
Sprzedawca nalicza podatek od sprzedaży dla przedmiotów wysyłanych do następujących stanów:
| Stan | Stawka podatku od sprzedaży |
|---|
Warunki zwrotów
| Po otrzymaniu przedmiotu skontaktuj się ze sprzedawcą w ciągu | Wysyłka zwrotna |
|---|---|
| 30 dni | Za wysyłkę zwrotną płaci kupujący |
Kupujący jest odpowiedzialny za opłacenie kosztów wysyłki zwrotnej.
| Szczegóły warunków zwrotów |
|---|
| Zwroty są przyjmowane |
Szczegóły dotyczące płatności
Formy płatności
Zarejestrowany jako sprzedawca-firma
Opinie sprzedawców (184 167)
a***2 (860)- Opinie wystawione przez kupującego.
Ostatni miesiąc
Zakup potwierdzony
Good seller
d***e (2592)- Opinie wystawione przez kupującego.
Ostatni miesiąc
Zakup potwierdzony
Très belle expérience!!
g***a (8720)- Opinie wystawione przez kupującego.
Ostatni miesiąc
Zakup potwierdzony
Perfect - Thanks a lot !!!